小學五年級學生如果要上新概念英語培訓班，用青少版好還是用成人版好些?青少版共計6冊，成人版4冊。

新概念，是比較有歷史的英語教材了，現(xiàn)在孩子們學英語的方式更多樣和有效了，可為什么新概念還有那么多人選擇呢？來聊聊，原版娃們還學新概念，考量是什么呢？

最近發(fā)現(xiàn)越來越多花友帶娃刷原版的同時，也開始注重《新概念》的學習了。實踐下來效果怎樣？等你的攻略哦！

小升初孩子英語成績一直是50幾分，孩子四年級補過音標，三四年級偶爾跟讀過課本，最近在刷raz,aa級別，刷a級別都覺得難，讓他預習七上的英語課本，他說很難，最近又下載向日葵跟讀自然拼讀

最近花友@Magic Key 在社區(qū)里轉了蓋老師的文章，因此想請大家再來討論一下這個問題。 全文如下： 先說一個類比：煮餃子。中國老人都說：煮餃子，要“三開三落”，開鍋了，加涼水，再開，再加，如此三次，餃子就煮好了，能出鍋了。于是很多人，包括壯爸，都毫不猶豫地恪守加涼水的祖訓。他們也不想想，為什么要加涼水。過去人做飯燒的是柴火是煤，鍋要噗了，又不能撤柴火撤煤，只能加涼水。而現(xiàn)在的煤氣灶是能調節(jié)的，把火擰小點不就行了嗎。加涼水是一種浪費，因為要把水重新燒開。至于非要這么做，是一種不動腦筋的“路徑依賴”。 讓孩子學新概念，更甚者，背新概念，就是一種路徑依賴。 新概念是上個世紀60年代，為德國人，為德國的成年人寫的一本教材。 你想想，適合21世紀出生的中國小孩嗎。 先說時間。距今50多年，作者都去世了。語言是有時代性的，小孩倒背如流學完了出去一說一寫，外國老師同學納悶地說：“這孩子說話寫作文怎么像一個100歲的老頭呢？” 新概念里面有“手機”、“電腦”這些詞嗎？嚴重落后了。在一個成熟的市場，教材無論編的多成功，沒有挺過10年的。10之內，必須修訂，與時俱進。估計亞歷山大也沒有料到，他的作品之一會在中國暢銷不衰，屹立不倒，這是一個中國特色的奇跡。 別人用iphone了，你在用呼機；別人用Windows7了，你在用286；別人坐動車了，你坐拖拉機。 還美不嗞兒地說：呼機是經典??！286是經典啊！拖拉機是經典啊！ 文學有經典，教材無經典。因為教材必須跟上時代，它注定是短壽的。 這50年，不說別的，就說教學法，各種流派、各家大師，已經輪番登場各領風騷不到10年了。新概念已經是名符其實的“舊概念”。 為什么培訓機構還在開新概念的班呢？刨除老師好找、各種配套開發(fā)齊全、照本宣科老一套好教之外，迎合家長“認新概念”的心理也是一大原因啊。 所以，各位家長，選教材要看出版日期，看第一版的出版時間。如果我們在2012年，那么往前推5年，2008年以后出版的教材，大出版社的教材，特點為花里胡哨、包羅萬象，可學。 背新概念，也是一種路徑依賴。 以前的中國人學個英語，什么資料也沒有，只有一個吱哩哇啦的短波美國之音可聽，閱讀資料也少得可憐，他們怎么辦？他們只好背課文！在資源短缺的情況下，背是不得已而為之的、當時高效的行為。而現(xiàn)在時過境遷，在信息時代，還背就迂腐了。 想想我們小時候背的課文吧！有用嗎？

以前，《新概念》很多都是跟培訓班學?，F(xiàn)在外面的培訓班大大減少，“自雞”的路，少不了要走一走了。這方面你開始做了嗎，能說說具體的做法么，比如學習安排、時間管理、學習方式、遇到的困難和解決的方法，等等...

進入高年級學習，單詞、語法和寫作成了孩子英語能力更進一步的攔路虎。這時，一部《新概念》依舊是英語“應試力”提升最為高效的經典教材。你正在帶娃學習《新概念》嗎？具體是怎么做的呢？比如：如何背單詞、如何背課文、如何積累語法知識，以及如何訓練寫作技巧...歡迎來分享具體做法和小tips哦～如果以日志的形式分享經驗，并加上話題標簽：自雞新概念，還能獲得額外積分獎勵！

孩子9歲，新概念一冊學到90課，語法學得不錯，考試成績也很好，牛津樹6可以自己閱讀，但是今天AR測試，藍思值只有210.我們每天都做閱讀，問題出在哪呢？哪位大神幫著分析一下，謝謝

有人說，新概念的精華在于背誦…

娃目前屬于原版娃，二年級，沒有學過語法，原本是想跟著劍橋五級體系一路往上，但高年級家長反饋，就算通過了FCE，也無法保證校內高分，要想保證校內高分，必須學習新概念，馬上三年級，學習的重心需要調整，疑惑點有兩個： 1.是否確實是需要學習新概念？ 2.馬上三年級，學習重心需要調整到數(shù)學，其他學科也需要花時間，時間有限的情況下，如果學習新概念，恐怕不能兼顧原版閱讀，這種情況下如何安排調整？原版是否降低比例？